品牌發(fā)布會(huì)策劃品牌展示設(shè)計(jì)公司品牌設(shè)計(jì)如何做國(guó)內(nèi)品牌設(shè)計(jì)公司

四、“教”和“育”的關(guān)系 　　回顧歷史，我們發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)的教育傳統(tǒng)中，對(duì)教育目的的價(jià)值取向更傾向于社會(huì)本位，側(cè)重于“教”的實(shí)施和與之相對(duì)應(yīng)的受教者的“學(xué)；西方教育傳統(tǒng)中，雖然也有社會(huì)本位論的思想及其代表人物，如涂爾干、孔德等，但是總體而言，更側(cè)重于從個(gè)人本位的角度思考教育，即“育”的過(guò)程。其實(shí)，“教”和“育”是教育活動(dòng)的一體兩面，“教”是“育”的基礎(chǔ)和手教育品牌品牌設(shè)計(jì)段，為“育”提供了良好的文化環(huán)境和精神營(yíng)養(yǎng)；“育”是“教”的目的和歸宿，它不僅使“教”得以深化，使人類(lèi)已有文化得到傳承，而且使之經(jīng)由個(gè)體的選擇、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，得以不斷新生、成長(zhǎng)和教育品牌品牌設(shè)計(jì)發(fā)展。二者相互依賴(lài)、相互促進(jìn)，必須以“育”為中心組織和實(shí)施“教”的過(guò)程、確定“教”的內(nèi)容。

在當(dāng)今社會(huì) ，商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 日趨激烈，新產(chǎn)品大量涌入市場(chǎng)，許多標(biāo)志在形式上過(guò)于陳舊，企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，在形象設(shè)計(jì)上應(yīng)標(biāo)新立異，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，凸顯 自我。而設(shè)計(jì)師們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種教育品牌品牌設(shè)計(jì)不利的客觀(guān)因素，以新的思維打破傳教育品牌品牌設(shè)計(jì)通過(guò)哪些元素進(jìn)行設(shè)計(jì)統(tǒng)的理念，使標(biāo)志設(shè)計(jì)向人性化、多元化的方向發(fā)展，賦予標(biāo)志以新的生命與活力。

主要表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：（一）教育自身的歷史繼承性（二）教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性（三）教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性

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