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14、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！　　　招兄?　　15、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……　　——陶行知

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隨著早期教育的重要性越來越被接教育品牌品牌設(shè)計受，我國大中城市，尤其是大城市對早期教育師資的需求日益增大。據(jù)相關(guān)報道統(tǒng)計，我國大中城市早期教育機構(gòu)如親子園及社區(qū)與入戶早教機構(gòu)對各類師資人才的需求每年至少達80萬人，而且這個數(shù)字以后只會越來越高。在這個大環(huán)境下，家長也逐漸重視對0到3歲孩子的科學(xué)培養(yǎng)，都在孩子身上花錢投資，因為家長都不想自己的孩子一開始就落后于別人。在北上廣深這樣的一線城市，大量親子班、早教園頻教育品牌品牌設(shè)計的介紹頻開班，更有多個國外早教品牌迅速入駐，每到周末，各家早教機構(gòu)人滿為患。據(jù)統(tǒng)計，83%以上的嬰幼兒家長報名早教課程，帶著孩子定期上課。其中親子教育品牌品牌設(shè)計教師在北京的缺口約2.3萬，上海市的親子教師每年約需2.6萬人，廣州、天津、武漢、沈陽、成都、重慶、西安等各大城市對早期教育教教育品牌品牌設(shè)計師的人才需求每年也分別不少于8千人。早教市場的高速發(fā)展，隨之而來的便是對專業(yè)人才的強烈需求。有記者隨機走訪了幾家規(guī)模較大的早教機構(gòu)，學(xué)校負責(zé)人表示：“我們給老師的薪資待遇都很好，但符合要求的早教師太少了，很多幼教專業(yè)的老師都不符合要求。

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