(2)價值取向的差異性。企業(yè)通過CIS可以樹立自己在社會公眾中的整體形象，提高其知名度和美譽度，從而達到促進商品或勞務(wù)銷售，獲得更多經(jīng)濟利益的實質(zhì)目的。而高校則可借助UIS提高自身在公眾心目中高層次的文化地位及良好的社會聲譽，以拓展其傳承人類文明、優(yōu)良傳統(tǒng)蘭州cis設(shè)計現(xiàn)代科技的教育范圍，以便能夠更好地為國家培育棟梁之才做好社會輿論準(zhǔn)備。

四、結(jié)語CIS是打造良好品牌形象的有效策略，幫助企業(yè)正確導(dǎo)入CIS，以嶄新的形象給企業(yè)注入活力，可使企業(yè)在短期內(nèi)產(chǎn)生較好的經(jīng)營效果，但是品牌的規(guī)劃與推廣不能指望通過CIS而取得成功，不能隨意將企業(yè)品牌與產(chǎn)品品牌統(tǒng)一，更不能將CIS與品牌混為一談。

三是盲目從眾，缺乏個性。如在MI的策劃中，許多企業(yè)不約而同選擇那些通用流行概念作為企業(yè)精神用語。有資料表明，在我國企業(yè)口號中，“團結(jié)”的使用率蘭州cis設(shè)計超過41%，“開拓”的使用率超過20%，“進取”的使用率超過10%。企業(yè)在選擇這些口號時，忘記了“CIS是要創(chuàng)造企業(yè)個性”這一最根本的信條。

2　UIS與CIS的相異性(1)組蘭州cis設(shè)計織類別的差異性。實質(zhì)上，大學(xué)與企業(yè)的差異是顯而易見的。企業(yè)的產(chǎn)品或加工對象是實實在在的物或有形的服務(wù)，產(chǎn)出物是凝固的、物化的財富；而大學(xué)“加工”或“生產(chǎn)”的產(chǎn)品是人，產(chǎn)出品是以人為載體的精神財富或科研成果，是富含知識因素和創(chuàng)新能力的人才“產(chǎn)品”和科學(xué)技術(shù)。

(2)價值取向的差異性。企業(yè)通過CIS可以如何選擇蘭州cis設(shè)計公司樹立自己在社會公眾中的整體形象，提高其知名度和美譽度，從而達到促進商品或勞務(wù)銷售，獲得更多經(jīng)濟利益的實質(zhì)目的。而高校則可借助UIS提高自身在公眾心目中高層次的文化地位及良好的社會聲譽，以拓展其傳承人類文明、優(yōu)良傳統(tǒng)、現(xiàn)代科技的教育范圍，以便能夠更好地為國家培育棟梁之才做好社會輿論準(zhǔn)備。

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