其四，動(dòng)態(tài)性原則。首先，UIS系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、導(dǎo)入是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。UIS系統(tǒng)從構(gòu)想到實(shí)施一般需要幾年的時(shí)間，在這期間，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)、外部環(huán)境都會(huì)發(fā)生一些變化，因而UIS系統(tǒng)各部分的內(nèi)容也要隨之不斷調(diào)整。其次，這種動(dòng)態(tài)性原則還表現(xiàn)在UIS的開(kāi)放性和可持續(xù)性上。一所大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)建要有可持續(xù)性的眼光，具備一定的前瞻性。它應(yīng)是開(kāi)放的體系，隨著時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷完善，不斷地整合定位，以適應(yīng)全球化大環(huán)境。

【摘　要】CIS是打造蘭州cis設(shè)計(jì)良好品牌形象的有效策略，幫助企業(yè)正確導(dǎo)入CIS，以嶄新的形象給企業(yè)注入活力，可使企業(yè)在短期內(nèi)產(chǎn)生較好的經(jīng)營(yíng)效果，但是品牌的規(guī)劃與推廣不能指望通過(guò)CIS而取得成功?！娟P(guān)鍵詞】CIS 品牌；企業(yè)形象

(2)高校自身觀(guān)念與行為上的局限。雖然我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了高等教育的重大調(diào)整和管理體制的轉(zhuǎn)軌，特別是近年高校大幅度擴(kuò)招后，高等教育由精英型教育向大眾型教育快速過(guò)渡，但是高校自身思想意識(shí)、行動(dòng)上的緩慢跟進(jìn)仍然是阻礙UIS發(fā)展的重要因素。這種局限性主要體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和員工兩個(gè)層面。

從不同點(diǎn)來(lái)看，首先CIS有蘭州cis設(shè)計(jì)除了有對(duì)外職能，還有對(duì)內(nèi)職能，而品牌只有對(duì)外職能。CIS對(duì)內(nèi)提高員工的凝聚力，對(duì)外識(shí)別上主要是針對(duì)供蘭州cis設(shè)計(jì)方案包括哪些應(yīng)商、協(xié)作單位、經(jīng)銷(xiāo)商、股東、政府等方面，而不是消費(fèi)者，而且CIS也沒(méi)有準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，更沒(méi)有樹(shù)立品牌的個(gè)性。品牌是具有明蘭州cis設(shè)計(jì)確的市場(chǎng)定位的，具有品牌個(gè)性，這些都是針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者而言的。其次，CIS是以公司的績(jī)效和管理為主，其目的是為了有效地進(jìn)行企業(yè)資源整合，方便管理，以建立企業(yè)形象，而品牌是以創(chuàng)造品牌的價(jià)值和意義為主，其目的是為了占領(lǐng)市場(chǎng)，提高市場(chǎng)占有率，達(dá)到有效營(yíng)銷(xiāo)，創(chuàng)造出利潤(rùn)。

1　UIS與CIS的相同性本質(zhì)上UIS理論與CIS理論一脈相承，都是為著組織自身的形象設(shè)計(jì)與再塑、自身產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和組織的信譽(yù)度增強(qiáng)這一目標(biāo)而創(chuàng)立的。導(dǎo)入、實(shí)施CIS理論和UIS理論都是一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。

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