人們在學(xué)習(xí)書法的過程中，在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)，不知不覺中也就承傳了繁體字，以致在自己書寫的時(shí)候也有意無意地寫出繁體字來。本來，作為書法藝術(shù)，繁體字也好，缺筆少畫的生造字也好，都無可非議，因?yàn)榇藭r(shí)往往更側(cè)重漢字形式上的美，而很少顧及到它作為一種信息載體的意義表達(dá)。但就設(shè)計(jì)這一方面而言，也是有好處的，盡管顯得有點(diǎn)膚淺，但這些所謂的意義表達(dá)，也是人為的賦予的。

如果沒有“教”的過程，那么“育”的進(jìn)行將失去營養(yǎng)和根基，個(gè)體的個(gè)性和能力的發(fā)展就沒有了憑借，不僅不能成為社會的人，反而會失去作為人類的一員在社會中立足的基礎(chǔ)，成為毫無約束和規(guī)范、未經(jīng)開化的野蠻個(gè)體，也會因?qū)ψ匀灰?guī)律和社會規(guī)范缺乏敬畏之心而為所欲為。但是，如果只有“教”而沒有“育”的進(jìn)行，那么個(gè)體很有可能成為現(xiàn)有規(guī)范的奴隸，成為制度體系下教育流水教育品牌品牌設(shè)計(jì)線上一件件千人一面的成品，在種種體制、制度的約束下，更有無能為力感。用現(xiàn)在的話說，就是缺乏存在感，當(dāng)然缺乏對現(xiàn)有社會不合理現(xiàn)象進(jìn)行批判和變革的勇氣與能力，社會由此難有進(jìn)步。一個(gè)親戚的朋友想做logo和一套VI，教育品牌品牌設(shè)計(jì) 我要怎么收費(fèi)？

（3）產(chǎn)品的賣場環(huán)境設(shè)計(jì)。賣場設(shè)計(jì)要緊緊圍繞歷史悠久、傳統(tǒng)手工藝的食品所固有的屬性和文化內(nèi)教育品牌品牌設(shè)計(jì)涵而展開，對其進(jìn)行準(zhǔn)確定位，要根據(jù)產(chǎn)品的歷史文化來構(gòu)思設(shè)計(jì)，使其不能失去其原來的本色，在設(shè)計(jì)構(gòu)思上既要融合歷史，又要符和現(xiàn)代的市場要求。產(chǎn)品的的賣場設(shè)計(jì)，目的是使賣場中的產(chǎn)品變得更吸引人，是一種偏感性思維的設(shè)計(jì)。在商品配置中要充分考慮賣場色彩以及造型的協(xié)調(diào)性和美感教育品牌品牌設(shè)計(jì)顧客進(jìn)入、停留、選擇和做出購物的決定。

其次，通過教育使受教者接受現(xiàn)有社會的整個(gè)規(guī)范系統(tǒng)和主流價(jià)值系統(tǒng)，包括道德體系、法律體系、社會的文明和禮儀，并內(nèi)化為自覺行為，使之?dāng)[脫野蠻和蒙昧，成為“有道德、有紀(jì)律”的文明人。這是維持社會系統(tǒng)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。

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