(2)高校自身觀念與行為上的局限。雖然我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了高等教育的重大調(diào)整和管理體制的轉(zhuǎn)軌，特別是近年高校大幅度擴(kuò)招后，高等教育由精英型教育向大眾型教育快速過(guò)渡，但是高校自身思想意識(shí)、行動(dòng)上的緩慢跟進(jìn)仍然是阻礙UIS發(fā)展的重要因素。這種局限性主要體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和員工兩個(gè)層面。

最后，美感原則。UVI設(shè)計(jì)在傳達(dá)辦學(xué)理念的同時(shí)，應(yīng)給人一種美的享受。當(dāng)師生員工和社會(huì)各界人士看到用特定的字體撰寫的校名，想起用特定的圖形和蘭州cis設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成的?；眨褂糜∮行Ｃ?、?；盏挠浭卤?、信封、信紙、紙袋等用品，收藏有紀(jì)念意義的學(xué)校郵票、郵幣時(shí)，能夠賞心悅目，愛(ài)不釋手；當(dāng)人們眷戀于大學(xué)校園標(biāo)志性建筑、景觀，在人性化的校園中漫步，流連忘返時(shí)，大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)才算成功。

品牌不能完全依賴CIS，也就是說(shuō)并非企業(yè)導(dǎo)入了CIS就能塑造品牌。如海飛絲、飄柔、潘婷、沙宣等品牌，很多消費(fèi)者都知道它們是寶潔公司的，但是又有幾個(gè)消費(fèi)者知道寶潔公司的CIS呢？從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，寶潔公司所傳播的是各個(gè)品牌的不同形象，而不是企業(yè)形象。企業(yè)與消費(fèi)者的溝通更多地是通過(guò)品牌的形象，而不是企業(yè)形象。企業(yè)形象只是作為品牌形象系統(tǒng)中的一部分而已，在傳播過(guò)程中甚至可以被淡化。蘭州cis設(shè)計(jì)很多品牌的成功都不是通過(guò)傳播企業(yè)形象而獲得成功的，如康師傅、小護(hù)士、腦白金等等。但是一些行業(yè)的企業(yè)是必須以企業(yè)品牌來(lái)推廣出去的，如銀行、保險(xiǎn)公司等。

媒介的品牌化經(jīng)營(yíng)發(fā)展離不開(kāi)媒介蘭州cis設(shè)計(jì)蘭州cis設(shè)計(jì)公司有哪些

(2)價(jià)值取向的差異性。企業(yè)通過(guò)CIS可以樹(shù)立自己在社會(huì)公眾中的整體形象，提高其知名度和美譽(yù)度，從而達(dá)到促進(jìn)商品或勞務(wù)銷售，獲得更多經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)質(zhì)目的。而高校則可借助UIS提高自身在公眾心目中高層次的文化地位及良好的社會(huì)聲譽(yù)，以拓展其傳承人類文明、優(yōu)良傳統(tǒng)、現(xiàn)代科技的教育范圍，以便能夠更好地為國(guó)家培育棟梁之才做好社會(huì)輿論準(zhǔn)備。

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