1.2.2 行為識(shí)別 （BI）　　行為識(shí)別是指在企業(yè)理念指導(dǎo)下培育起來的企業(yè)全體員工自覺的工作方式和行為方法， 是企業(yè)實(shí)踐經(jīng)營理念與創(chuàng)造經(jīng)營文化的準(zhǔn)則， 是企業(yè)理念的動(dòng)態(tài)識(shí)別形式， 也有人稱之為活動(dòng)識(shí)別。行為識(shí)別對內(nèi)規(guī)范和展現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的制度、組織、管理、研究、開發(fā)、生產(chǎn)等， 對外擴(kuò)展到企業(yè)的各種公益活動(dòng)， 以獲得社會(huì)的共識(shí)和贊許， 故企業(yè)的形象是靠企業(yè)的具體行為來塑造的。行為塑造可以從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩方面來進(jìn)行， 內(nèi)部環(huán)境行為涉及員工的職業(yè)道德、服務(wù)水平、福利制度、敬業(yè)精神、技術(shù)培訓(xùn)、工作環(huán)境、應(yīng)對技巧等；外部環(huán)境行為教育品牌vi設(shè)計(jì) 有市場調(diào)查、營銷策略、溝通對策、公關(guān)活動(dòng)等。

14、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。　　　——陶行知 　　15、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公教育品牌vi設(shè)計(jì) 德的效用教育品牌vi設(shè)計(jì)包括什么，來為集體謀利益……　　——陶行知

做vi設(shè)計(jì)好嗎vi設(shè)計(jì)哪個(gè)公司好平面設(shè)計(jì)vi如何設(shè)計(jì)vi

2.狹義的教育批是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)教育品牌vi設(shè)計(jì) 活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，保全他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

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