研究表明，全球50％的消費者表示，他們現(xiàn)在根據(jù)公司的品牌價值和影響力進行購買。因此，請深入挖掘并找出可以與其他品牌區(qū)分開來的真相。領(lǐng)導(dǎo)力專家西蒙·西內(nèi)克開發(fā)了一個有影響力的模型，稱為“黃金圈”。黃金圈的3個部分：1.什么 -您提供給客戶的產(chǎn)品或服務(wù)2.方式 -與眾不同的事物3.為什么 -您充滿激情的原因以及您為何存在您也可以將“黃金圈”作為起點來確定您的獨特品牌宗旨。每個成功的品牌背后都有強大的目標。您也應(yīng)該如此。深入挖掘并找到可以使您的品牌與其他品牌區(qū)分開的真相。

（一）外鑠論（環(huán)境決定論）代表人物包括荀教育品牌vi設(shè)計子、洛克、華生等。荀子：今人生性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉。

1.3 課題的研究方法     　　　　本論文以國內(nèi)外大量成功的設(shè)計作品作為實例，從剖析基礎(chǔ)知識入手，用圖文并茂的方法加教育品牌vi設(shè)計包括哪些內(nèi)容以詳細說明，使大眾能夠熟練地掌握有關(guān)現(xiàn)代標志設(shè)計的概述、歷史發(fā)展趨勢、美感特征、設(shè)計準則、表現(xiàn)程序等。同時又借助優(yōu)秀案例生動具體教育品牌vi設(shè)計地幫助讀者掌握如何賦予簡潔的標志圖形以豐富的內(nèi)涵，以及如何把圖形所承載的信息以恰當(dāng)?shù)摹⑸鷦拥男问絺鬟f出來。

弗洛伊德認為人的性本能是最基本的自然本能。美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。美國心理學(xué)家格賽爾強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓是遺傳決定論的“鼻祖”，他認為個體的發(fā)教育品牌vi設(shè)計展及其個性品質(zhì)早在基因中就決定了，發(fā)展就是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境只引起引發(fā)作用?；魻栒J為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定（復(fù)演說）。

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