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教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態(tài)去適當(dāng)改變另外一些主觀意識形態(tài)的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學(xué)的方法?？傊?，教育的本質(zhì)屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。

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30、創(chuàng)新是人的頭腦中教育品牌品牌設(shè)計最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)教育品牌品牌設(shè)計新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。

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A、教育促進(jìn)人的主體意識的形成和主體能教育品牌品牌設(shè)計力的發(fā)展B、教教育品牌品牌設(shè)計怎樣入手育促進(jìn)個體差異的充分發(fā)展、形成人的獨特性C、教育促使人的創(chuàng)造性開發(fā)并實現(xiàn)個體價值

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