2.3 現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的特性 　　　　一、多元化特征更為鮮明 　　　　進(jìn)入新世紀(jì)以后，包括美術(shù)和設(shè)計(jì)在內(nèi)的多種學(xué)科，都呈現(xiàn)出了鮮明了多元化的特點(diǎn)。這種多元化特征的表現(xiàn)是一個(gè)包含從創(chuàng)作到接受的體系。在創(chuàng)作理念、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作效果、審美接受方面，都會(huì)有多種理念和多種風(fēng)格。多元化特征出現(xiàn)的原因是多方面的，包含時(shí)代和社會(huì)、創(chuàng)作者自身和接受者等多個(gè)方面?？梢哉f，多元化的設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法，導(dǎo)致了標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的多元化藝術(shù)特征。這就要求設(shè)計(jì)師建立一個(gè)多元化的理念，不能局限于一個(gè)特定的風(fēng)格和理念中，而是通過不斷學(xué)習(xí)，建立一個(gè)多元化的設(shè)計(jì)概念，掌握多種設(shè)計(jì)方法，才能設(shè)計(jì)出具有時(shí)代感的作品，被更多的人所接受。倘若對(duì)于多元化這種發(fā)展大趨勢(shì)持一種抵制和逃避的態(tài)度，則無異于一種固步自封，所設(shè)計(jì)出來的作品，也難以得到多數(shù)人的認(rèn)可。最好的品牌設(shè)計(jì)公司丨少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)

——主攻少兒英語教育瑞思少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)把目標(biāo)鎖定在擁有300億元規(guī)模的中國(guó)少兒英語教育培訓(xùn)市場(chǎng)，事實(shí)上少兒英語也是整個(gè)英語教育市場(chǎng)中利潤(rùn)最高的部分。其推出產(chǎn)品主要有服務(wù)5-12歲兒童的“瑞思學(xué)科英語”和針對(duì)于3～5歲幼兒的“瑞思瑪特”。瑞思吸引風(fēng)投的理由主要有三個(gè)，首先英語教育采用“浸入式”環(huán)境教學(xué)，培養(yǎng)純正英語思維，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)試概念。在中國(guó)，瑞思是第一家采用“浸入式”教育的機(jī)構(gòu)。孩子們浸入在全英文的環(huán)境中，v少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)最終不得不用英語去聽，去想，去表達(dá)。除了“浸入式”的英文環(huán)境，少兒英語教育還建立在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科知識(shí)為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系運(yùn)用，最后讓孩子養(yǎng)成用英語去思考和表達(dá)的習(xí)慣。其次教學(xué)美式。瑞思嚴(yán)格按照美國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。據(jù)公司少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)人士介紹，在瑞思，孩子們6人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多作業(yè)是以團(tuán)隊(duì)為單位來完成，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為小“Leader”，鍛煉其管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力;作業(yè)完成后，小“Leader”上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示能力。這樣，小學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了分享，并且敢于表現(xiàn)自我。第三是借鑒麥當(dāng)勞式的連鎖做法。在瑞思的體系中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，標(biāo)準(zhǔn)化的課件使用率達(dá)到70%～80%.瑞思教育的“產(chǎn)品化”、“服務(wù)化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”能夠提供可規(guī)模化的商業(yè)模式，支撐其實(shí)現(xiàn)快速的復(fù)制。

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