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國(guó)內(nèi)早教滲透率較低，仍有較大提升空間各?。òㄖ陛犑校┲g滲透率差異較大。上海最高，0-6歲及0-3歲滲透率分別為44.05%和76.84%；北京次之，0-6歲及0-3歲滲透率分別為29.82%和52.05%；然后依次是浙江、黑龍江和江蘇，0-6歲及0-3歲滲透率均分別高于20%和35%；西南地區(qū)和西北地區(qū)省份滲透率低，其中西藏、青海和新疆的0-6歲滲透率均不足3%，0-3歲滲透率均不足5%。少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)推薦900套國(guó)內(nèi)外頂尖少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)大合集

人們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的過程中，在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)，不知不覺中也就承傳了繁體字，以致在自己書寫的時(shí)候也有意無意地寫出繁體字來。本來，作為書法藝術(shù)，繁體字也好，缺筆少畫的生造字也好，都無可非議，因?yàn)榇藭r(shí)往往更側(cè)重漢字形式上的美，而很少顧及到它作為一種信息載體的意義表達(dá)。但就設(shè)計(jì)這一方面而言，也是有好處的，盡管顯得有點(diǎn)膚淺，但這些所謂的意義表達(dá)，也是人為的賦少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)予的。　　現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)應(yīng)該“繁”“簡(jiǎn)”相會(huì)，兼容并蓄。不論單用哪一方面，都會(huì)有它的弊端，漢字最終走向的將是繁簡(jiǎn)通行。許多越是看上去繁復(fù)的漢字，其實(shí)越是擁有無可窮盡的文化道理存在，漢字的象形少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)功能，除了指代意思，更是表現(xiàn)中國(guó)文化的審美。傳統(tǒng)的中國(guó)漢字字型，與中國(guó)文化的中的各種審美意趣。例如，中正、對(duì)稱、偏分、三段式、方形、圓融一一對(duì)應(yīng)，但簡(jiǎn)化后的漢字，也有它的好處，在簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)中，簡(jiǎn)體漢字筆畫少，處理起來更加精簡(jiǎn)，更能表達(dá)出設(shè)計(jì)師的情感。

隨著早期教育的重要性越來越被接受，我國(guó)大中城市，尤其是大城市對(duì)早期教育師資的需求日益增大。據(jù)相關(guān)報(bào)道統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大中城市早期教育機(jī)構(gòu)如親子園及社區(qū)與入戶早教機(jī)構(gòu)對(duì)各類師資人才的需求每年至少達(dá)80萬人，而且這個(gè)數(shù)字以后只會(huì)越來越高。在這個(gè)大環(huán)境下，家長(zhǎng)也逐漸重視對(duì)0到3歲孩子的科學(xué)培養(yǎng)，都在孩子身上花錢投資，因?yàn)榧议L(zhǎng)都不想自己的孩子一開始就落后于別人。在北上廣深這樣的一線少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)城市，大量親子班、早教園頻頻開班，更有多個(gè)國(guó)外早教品牌迅速入駐，每到周末，各家早教機(jī)構(gòu)人滿為患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，83%以上的嬰幼兒家長(zhǎng)報(bào)名早教課程，帶著孩子定期上課。其中親子教師在北京的缺口約2.3萬，上海市的親子教師每年約需2.6萬人，廣州、天津、武漢、沈陽(yáng)、成都、重慶、西安等各大城市對(duì)早期教育教師的人才需求每年也分別不少于8千人。早教市場(chǎng)的高速發(fā)展，隨之而來的便是對(duì)專業(yè)人才的強(qiáng)烈需求。有記者隨機(jī)走訪了幾家規(guī)模較大的早教機(jī)構(gòu)，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“我們給老師的薪資待遇都很好，但符合要求的早教師太少了，很多幼教專業(yè)的老師都不符合要求。

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