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品牌設(shè)計(jì)的原則講解求異創(chuàng)新原則求異創(chuàng)新就是要塑造獨(dú)特的企業(yè)文化和個性鮮明的企業(yè)形象。為此，品牌設(shè)計(jì)必須有創(chuàng)新，發(fā)掘企業(yè)獨(dú)特的文化觀念，設(shè)計(jì)不同凡響的視覺標(biāo)志，運(yùn)用新穎別致的實(shí)施手段。日本電子表生產(chǎn)廠家為了在國際市場上戰(zhàn)勝瑞士的機(jī)械表，在澳大利亞使用飛機(jī)把上萬只表從空中撒到地面，好奇的人們拾起手表發(fā)現(xiàn)居然完好無損，于是對電子表的看法大為改觀，電子表終于擊潰了機(jī)械表，在國際市場上站穩(wěn)了腳跟。兩個效益兼顧的原則企業(yè)作為社會經(jīng)濟(jì)組織，在追北京品牌設(shè)計(jì)求經(jīng)濟(jì)效益的同時，也要努力追求良好的社會效益，做到兩者兼顧，這是一切企業(yè)活動必須堅(jiān)持的原則，也是要在品牌設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)的原則。很多人認(rèn)為，追求社會效益無非就是要拿錢出來贊助公益事業(yè)，是“花錢買名聲，其實(shí)不然。贊助公益事業(yè)確實(shí)有利于樹立企業(yè)的良好形象，但兼顧經(jīng)濟(jì)利益和社會效益并不僅止于此。它還要求企業(yè)在追逐利潤的同時注意環(huán)境的保護(hù)、生存的平衡；在發(fā)展生產(chǎn)的同時注意提高員工的生活水平和綜合素質(zhì)，維護(hù)社會穩(wěn)定，在品牌理念設(shè)計(jì)中體現(xiàn)社會公德、職業(yè)道德，堅(jiān)實(shí)一定的道德準(zhǔn)則”。

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二、校園文化中實(shí)施VI的作用學(xué)校VI設(shè)計(jì)的目的和宗旨，就是將學(xué)校形象要素，包括各種深層形象和表層形象要素，通過標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的視覺識別形象體系，展現(xiàn)給社會公眾，使公眾產(chǎn)生一致的認(rèn)同感，從而形成良好而具鮮明個性特點(diǎn)的學(xué)校形象。使人們產(chǎn)生聯(lián)想，并能感受到該學(xué)校的巨大影響力。在我認(rèn)為，學(xué)生所處在的校園就是一個小城市。商業(yè)，學(xué)習(xí)，住宿，娛樂，缺一不可。在校園這個小城市中如何進(jìn)行VI設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為有3點(diǎn)：1、提煉校園定位2、設(shè)計(jì)標(biāo)識圖案，這是校園VI設(shè)計(jì)的關(guān)鍵北京品牌設(shè)計(jì)步驟。3、標(biāo)識圖案應(yīng)用：將標(biāo)識圖案廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。（一）營造和諧的校園環(huán)境高校VI設(shè)計(jì)中能夠給人們最直觀感受、最易融入其中的就是校園環(huán)境。和諧優(yōu)美的校園環(huán)境是一種立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它不僅有利于學(xué)生陶冶情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。而且還會影響人們對學(xué)校的印象和評價，甚至影響政府北京品牌設(shè)計(jì)和個人、社會團(tuán)體對學(xué)校的信心和投資的熱情等。同時賞心悅目的校園環(huán)境，會減輕教師的腦力疲勞，提高腦力活動的效果。起到一種令人奮進(jìn)向上的效果。營造和諧的校園環(huán)境可以通過VI設(shè)計(jì)應(yīng)用部分中的室內(nèi)外環(huán)境與視覺指示系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。將校名、校徽與象征圖形等元素在校牌、建筑物外觀、出人口指示、路標(biāo)、紀(jì)念性建筑、各種標(biāo)示牌、辦公大樓體示意效果圖、方向指引標(biāo)識牌，公共設(shè)施標(biāo)識中進(jìn)行系統(tǒng)性運(yùn)用，同時還隱含著設(shè)計(jì)的主體教育思想、審美情趣，校園的風(fēng)貌、辦學(xué)特色和辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校的VI設(shè)計(jì)簡潔，便于傳播，可以用于各種室內(nèi)外指示。有利于廣大“客戶”和公眾的認(rèn)同、理解和支持以及有利學(xué)校的公共關(guān)系的開展。（二）創(chuàng)造個性的校園文化不同學(xué)校的VI設(shè)計(jì)都有自己的特色，并具個性化。這種個性，既表現(xiàn)為內(nèi)容上的差異性，也表現(xiàn)為形式上的特殊性．千篇一律的VI設(shè)計(jì)是不能喚起人們對這個學(xué)校的記憶和關(guān)注的。不同的學(xué)校形象應(yīng)體現(xiàn)出不同的歷史、文化、藝術(shù)的特質(zhì)與不同的專業(yè)特色和管理模式，通過這種個性產(chǎn)生獨(dú)具魅力的學(xué)校形象。

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