2 VI 設(shè)計與企業(yè)銷售終端設(shè)計的關(guān)系　　VI設(shè)計其實是CI設(shè)計中的靜態(tài)部分，它包含兩個要素：（1）基礎(chǔ)要素：即企業(yè)名稱、標(biāo)志、專用字體、標(biāo)準(zhǔn)色、宣傳標(biāo)語、象征圖形以及各個部分組合的規(guī)范設(shè)計等。（2）應(yīng)用要素：即將基礎(chǔ)部分要素的設(shè)計應(yīng)用到與企業(yè)有關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域里。

36.鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和技能，并長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以得知識技能的運(yùn)用。37.循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴(yán)密邏輯思維能力。

二、思維導(dǎo)圖創(chuàng)意法這種方法主要適合哪一些對創(chuàng)意本身追求較高，工期上又比較長的項目。思維導(dǎo)圖本身可以很好的激發(fā)人們的想象力，但是也屬于一個比較耗費(fèi)時間的方法，因為需要將所有的元素都聯(lián)系起來，然后通過自己的想象力將它們結(jié)合，一般情況下都是以最需要解決的問題為起點，然后將可以想到的元素進(jìn)行疊加聯(lián)想，選擇出一個比較合適的方法，所以具體需要的時間很難固定，因為如果聯(lián)想的速度比較快，又比較有想象力的話，可能只少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計需要一次就成功。如果很難找到共同性的話，可能需要多次才能夠找到一個比較合適的設(shè)計，但這種方法所想出來的設(shè)計一般都是獨一無二的，并且很貼合客戶的需求。企業(yè)vi設(shè)計方法其實有很多，但是相對于使用較多的目前是第一種，因為大部分企業(yè)在進(jìn)行這一部分內(nèi)容時對時間的要求都非常嚴(yán)格，借鑒反倒成為了一種最好的形式，但如果大家想要原創(chuàng)性的話，還是建議選擇第二種。

從我國早教發(fā)展情況以及市場上早教內(nèi)容來看，我少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計國早教更偏重于對兒童知識技能和藝術(shù)專業(yè)品牌設(shè)計公司丨少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計、興趣培養(yǎng)方面，以3-6歲兒童為主。如語言早教市場、舞蹈早教市場、音樂早教市場、書法美術(shù)早教市場等。在各類早教細(xì)分市場中，則主要以語言類早教為主，而由于長期以來英語教育在我國教育體系中的重要地位，語言早教又以英語類早教為主。2017年市場規(guī)模達(dá)2543億元，占整個早教行業(yè)市場的52.0%；舞蹈、音樂、書法美術(shù)類早教雖然目前規(guī)?？傮w偏小，2017年占比分別為7.5%、8.0%、3.5%，但隨著家長對孩子素質(zhì)教育越來越重視，舞蹈、音樂、書法美術(shù)類早教將不斷壯大，成為推動早教市場的增長動力。

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