主題酒店裝修設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)意，與眾不同，在符合酒店的基本功能的要求上打造個(gè)性特色的主題酒店設(shè)計(jì)。所以，主題酒店設(shè)計(jì)師需要從多方面多角度地考察，才能設(shè)計(jì)一家新穎而與眾不同的主題酒店設(shè)計(jì)。必須對(duì)主題酒店的定位、文化、環(huán)境、地理位置進(jìn)行全面考慮后，才能設(shè)計(jì)制作出一個(gè)達(dá)到預(yù)想效果的主題酒店設(shè)計(jì)方案。

教育中的“教”和“育”的關(guān)系毫無疑問，教育的目的是培養(yǎng)人，而且，“人唯有通過教育才能成為人”（康德語）。但是，培養(yǎng)什么樣的人，通過什么途徑，采取什么方式培養(yǎng)，以及培養(yǎng)人的最終目的又是什么，卻眾說紛紜。

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——主攻少兒英語教育瑞思把目標(biāo)鎖定在擁有300億元規(guī)模的中國少兒英語教育培訓(xùn)市場，事實(shí)上少兒英語也是整個(gè)英語教育市場中利潤最高的部分。其推出產(chǎn)品主要有服務(wù)5-12歲兒童的“瑞思學(xué)科英語”和針對(duì)于少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計(jì)3～5歲幼兒的“瑞思瑪特”。瑞思吸引風(fēng)投的少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計(jì)方案包括哪些理由主要有三個(gè)，首先英語教育采用“浸入式”環(huán)境教學(xué)，培養(yǎng)純正英語思維，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)試概念。在中國，瑞思是第一家采用“浸入式”教育的機(jī)構(gòu)。孩子們浸入在全英文的環(huán)境中，最終不得不用英語去聽，去想，去表達(dá)。除了“浸入式”的英文環(huán)境，少兒英語教育還建立在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科知識(shí)為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系運(yùn)用，最少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計(jì)后讓孩子養(yǎng)成用英語去思考和表達(dá)的習(xí)慣。其次教學(xué)美式。瑞思嚴(yán)格按照美國基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。據(jù)公司人士介紹，在瑞思，少兒教育機(jī)構(gòu)vi設(shè)計(jì)孩子們6人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多作業(yè)是以團(tuán)隊(duì)為單位來完成，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為小“Leader”，鍛煉其管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力;作業(yè)完成后，小“Leader”上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示能力。這樣，小學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了分享，并且敢于表現(xiàn)自我。第三是借鑒麥當(dāng)勞式的連鎖做法。在瑞思的體系中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，標(biāo)準(zhǔn)化的課件使用率達(dá)到70%～80%.瑞思教育的“產(chǎn)品化”、“服務(wù)化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”能夠提供可規(guī)?；纳虡I(yè)模式，支撐其實(shí)現(xiàn)快速的復(fù)制。

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