為貫徹落實習近平總書記“4·13”重要講話和中央12號文件精神，加快海南自由貿(mào)易港建設，全面深化國資國企改革，海南旅游企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)紛紛進行重組優(yōu)化。2019年6月，三亞市政府組建了三亞旅游文化投資集團有限公司；2019年9月，海南省旅游投資發(fā)展有限公司成立。這些旅游企業(yè)集團是建設國際旅游消費中心的重要載體，對帶動發(fā)展海南特色旅游產(chǎn)業(yè)集群，創(chuàng)建全域旅游示范省具有重教育品牌vi設計要意義。隨著海南旅游企業(yè)集團的發(fā)展，零碎分散的品牌問題不斷涌現(xiàn)，為保持海南旅游企業(yè)集團的競爭力，亟需對其進行品牌整合設計。

二、教育中的“育” 　　如果說“教”側(cè)重于教育者從自身所在的集體或社會品牌設計公司哪家好？ | 教育品牌vi設計角度，對受教者進行強勢灌輸?shù)脑?，強調(diào)的是教育者的意志，那么，“育”的側(cè)重點則是受教者。它要求教育者隱藏起自己的意志，僅僅為受教者提供適宜的條件和精神營養(yǎng)，如同教育品牌vi設計我們?yōu)橹参锼龅哪菢?，從受教者心靈入手，育其觀念，喚其熱情，激發(fā)受教者內(nèi)在的道德意識、學習欲望和生命潛力，使每一個個體的天性和能力得到充分發(fā)展，成長為獨特的個體。所以，“育”的主體是作為個體的受教者，主導卻是教育者，其目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展、富有創(chuàng)造力的個體。西方教育史上的“內(nèi)教育品牌vi設計發(fā)論”正是從這個意義上提出的?！霸谖魑睦铮逃辉~源于拉丁語‘educare’，意指‘引出’，‘引導’、‘使顯現(xiàn)’、‘使發(fā)揮’。它更多地強調(diào)‘內(nèi)發(fā)’，即把人所固有的或潛在的品質(zhì)自內(nèi)而外地引發(fā)出來，使其成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)”[4]。

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