一標(biāo)志設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)志哪里有哪里有商標(biāo)設(shè)計(jì)公司商標(biāo)的設(shè)計(jì)

……“當(dāng)優(yōu)秀教師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起紡織生活時(shí)，那么他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動(dòng)，從而生活的方方面面被精密地編織伸展。毫不奇怪，教學(xué)牽動(dòng)著教師的心，打開教師的心，甚至傷了教師的心——越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心！

第一，設(shè)計(jì)的本身就是一個(gè)將各種元素進(jìn)行結(jié)合的過程，而在這個(gè)過程中就需要對(duì)公司本身具有一定的了解了，甚至需要結(jié)合到其中的發(fā)展歷史、公司性質(zhì)等等多方面進(jìn)行考慮，這樣才能保證設(shè)計(jì)大公司標(biāo)志具有一定的意義，畢竟標(biāo)志的設(shè)計(jì)初衷就是讓大家都能通過標(biāo)志來了解這家公司。

——一體化教育：親子園+幼兒園1998年，史燕來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦中國(guó)第一家0～6歲親子園―――紅黃藍(lán)親子園。經(jīng)過10多年的發(fā)展，至今紅黃藍(lán)開設(shè)了300余家親子園和幼兒園，每周上課的寶寶超過5萬(wàn)人。“這得少兒教育機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計(jì)益于紅黃藍(lán)的親子教育與幼兒教育互動(dòng)發(fā)展的商少兒教育機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計(jì)業(yè)模式?！笔费鄟碚f。史燕來認(rèn)為，孩子0～6歲的一體化教育非常重要?！?-6歲的兒童教育是不可割裂的，不同的階段提供有針對(duì)性的教育，一脈相承，紅黃藍(lán)立體教育方案就為0～6歲的兒童提供了全程教育解決方案。比如0～3歲主要訓(xùn)練孩子的聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺，并且開展音樂課程、幼兒園入園過渡課程等教育方案。而3～6歲則更加注重對(duì)孩子們語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的能力和知識(shí)的引導(dǎo)和教授，幫助和培養(yǎng)寶寶提高思維和其他能力。在同一個(gè)早教機(jī)構(gòu)就能完成0～6歲的教育對(duì)孩子的身心發(fā)展有一定的幫助。”“上完品牌設(shè)計(jì)公司推薦丨少兒教育機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計(jì)親子園再上幼兒園，孩子更容易適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而提高了紅黃藍(lán)的綜合效益，與其它經(jīng)營(yíng)單一教育項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)相比少兒教育機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計(jì)，紅黃藍(lán)更能夠有效縮短成本回收期。”史燕來表示。史燕來告訴記者，最初的3年，紅黃藍(lán)只在北京開辦了3家親子園，廣泛調(diào)研和探索早教市場(chǎng)的需求?！?001年，在我們的現(xiàn)金流和營(yíng)業(yè)模式良好的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為紅黃藍(lán)親子園是一個(gè)可復(fù)制的模式，便以直營(yíng)加特許的方式開始向全國(guó)拓展。”迄今為止，在全國(guó)紅黃藍(lán)親子園中，加盟園所占較大的比例。為了保證加盟親子園的管理和教育質(zhì)量，紅黃藍(lán)設(shè)立了督導(dǎo)體系，通過督導(dǎo)師、督導(dǎo)園長(zhǎng)等崗位設(shè)置幫助和扶持加盟商的管理，提高教育品質(zhì)。另外，紅黃藍(lán)還建立了一套標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理體系，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行園所評(píng)級(jí)。2008年9月，紅黃藍(lán)宣布獲得美國(guó)Hagerty公司首期戰(zhàn)略投資，雖然雙方均沒有透露具體投資數(shù)額，但確認(rèn)這是早教行業(yè)獲得的最大一筆投資。借著這筆投入，紅黃藍(lán)計(jì)劃在省會(huì)和一線城市以直營(yíng)發(fā)展為主體，二、三線城市有選擇性地開辦加盟園，加大親子園和幼兒園的互動(dòng)發(fā)展，重新建構(gòu)紅黃藍(lán)發(fā)展格局。

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