一、文字的設(shè)計企業(yè)對于商標圖標設(shè)計有著很高的要求，尤其是對于文字的設(shè)計，每個公司都有著屬于自己的獨有的字體標準，其中包括中文，英文等常用的語種的設(shè)計，還有一些不常用的其他語種的字體設(shè)計。1、企業(yè)標準字體是根據(jù)企業(yè)整體的風格和文化氛圍來設(shè)計，所以每種字體都是自己公司所獨有的。這些都能夠向外人傳達出企業(yè)的理念，并且能夠強化企業(yè)的形象還有自身品牌的影響力。2、可以根據(jù)使用方面的不同以及用途的不用，相應(yīng)的字體的設(shè)計也就不同，但是最基礎(chǔ)的要求都是最起碼字形正確、富于美感并易于識讀，而且字體整體的設(shè)計效果要更具有裝飾感和影響力。

25、教而不研則淺，研而不教少兒教育機構(gòu)標志設(shè)計則空。26、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。27、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。

第二，設(shè)計工作室的標志的時候需要結(jié)合時代需求以及時代人群愛好特點來進行，也少兒教育機構(gòu)標志設(shè)計就是需要添加一定的時代流行元素，千萬不能單純追求視覺感覺。比較關(guān)注標志的其中一大人群就是時代年輕人，因此就需要結(jié)合它們的愛好來進行設(shè)計，保證可以吸引當前時代中大部分人群的喜好，順勢抓住它們的歡心。

(二)個體身心發(fā)展的階段性個體身心發(fā)展在不同的年齡階段少兒教育機構(gòu)標志設(shè)計表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。在一定的年齡階段，人的生理與心理兩方面就會出現(xiàn)默寫典型的、本質(zhì)的特征，即年齡特征。不能在教育工作中搞“一刀切高質(zhì)量的少兒教育機構(gòu)標志設(shè)計方案是怎樣的？”“一鍋煮”。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”，是指學(xué)生即將達到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異，如果學(xué)生的發(fā)展處于“最近發(fā)展區(qū)”，那么著正是最能敏感地接受教育的時候。  跳一跳，摘個桃。

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