一流的標(biāo)志設(shè)計能夠帶給我們賞心悅目的感覺，同時內(nèi)心深處對企業(yè)產(chǎn)品留下深刻的印象，相反的不成功的標(biāo)志設(shè)計不會引起我們的重視，即便是當(dāng)時眼前一亮，但是可能缺乏新意從而不能留下深刻的印象，所以對于企業(yè)良好品牌形象的塑造起不到應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那么不好的標(biāo)志設(shè)計在哪些表現(xiàn)呢？一、缺乏必要的層次性一個好的標(biāo)志設(shè)計整體的和諧統(tǒng)一性很是重要，無論是顏色的使用、載體的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)布局等等都必須帶給我們更多的舒適體驗，帶給我們的是視覺的沖擊力，觀看之后能夠發(fā)現(xiàn)其中更多的內(nèi)容，所以必須擁有層次性，擁有突出的立體感，這才是成功的標(biāo)志設(shè)計，否則不好的標(biāo)志設(shè)計會讓客戶觀看之后產(chǎn)生更多的視覺倦怠現(xiàn)象，這樣的設(shè)計如何能夠有效的吸引客戶注意力呢？又怎能更好的幫助企業(yè)產(chǎn)品塑造良好形象呢？

34、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。 　　——盧梭　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

“裝飾藝術(shù)”運動是本世紀(jì)一次少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計非常重要的設(shè)計運動，從裝飾形式出發(fā)，采取設(shè)計上折衷主義立場，探索手工藝與工業(yè)化雙重特點的兼容、東西方融合、人情化與機械化結(jié)合，因而發(fā)展出一種新的設(shè)計風(fēng)格。  反對裝飾 強調(diào)理性 以少勝多——現(xiàn)代少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計主義 國際主義時期的設(shè)計風(fēng)格。  20世紀(jì)初期，工業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速，飛機、汽車、輪船、電報、電話等重大發(fā)明極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，大分化、大動蕩、大改組的社會發(fā)展趨勢，推動了思想意思的解放和現(xiàn)代藝術(shù)的新探索，也直接促進了設(shè)計新風(fēng)格的產(chǎn)生。

41.教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計有哪些發(fā)展?jié)摿π陌l(fā)展而共同活動的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。42.教學(xué)指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

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