其次，商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)還需要具備暗示產(chǎn)品的效果或者性能的作用。因?yàn)樯虡I(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅是讓消費(fèi)者關(guān)注到有這樣的一個(gè)品牌，更是需要讓消費(fèi)者在看到之后產(chǎn)生一定的了解，這樣商業(yè)標(biāo)志就更加像是一則小的廣告，能夠讓消費(fèi)者對(duì)于品牌了解之后產(chǎn)生興趣。像是飄柔這一洗發(fā)水的品牌，商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)就是非常成功的，它就非常好的表達(dá)了這款產(chǎn)品是助力于讓使用者的發(fā)質(zhì)更加的柔順，因此消費(fèi)者也更加的容易接受，試問這樣簡單直白的標(biāo)志，怎會(huì)讓消費(fèi)者不喜歡呢？如果是需要出口的商業(yè)產(chǎn)品，那么就更加需要注意標(biāo)志的設(shè)計(jì)了。因?yàn)椴煌膰矣兄煌娘L(fēng)俗，你教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)需要根據(jù)主要出口國的風(fēng)土人情進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才更加的有利于出口。例如郁金香，在我國可能是美麗的有情的花，但是在法國卻是不好的含義，象征沒有情誼。因此若是商品出口法國，那么在商業(yè)標(biāo)志中最好是禁忌出現(xiàn)這樣的花型。這樣的例子還有很多，就需要設(shè)計(jì)人員進(jìn)行多方的考慮，不要出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

因?yàn)樵缃處熀陀讕熯€是存在很大區(qū)別，如果不經(jīng)過專業(yè)的早教理論學(xué)教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)習(xí)就來上課，對(duì)家長和孩子都是不負(fù)責(zé)任的?！笨梢娫缃虣C(jī)構(gòu)數(shù)量的增長與目前早教師培養(yǎng)的速度不相匹配，有理論知識(shí)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的早教師供不應(yīng)教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)求。雖然幼師培養(yǎng)在我國大中專院校已具有教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)是怎樣打造品牌形象的相當(dāng)?shù)囊?guī)模與成熟的模式，但早期教育不同于幼師教育，它在我國引入的時(shí)間較晚，且主要是民營機(jī)構(gòu)在引入這一國際化的教育體系。我國公辦大中專院校目前普遍沒有開設(shè)早期教育專業(yè)。專家認(rèn)為，由于專業(yè)開設(shè)需要時(shí)日，短期內(nèi)公辦院校還不可能具備早教人才培養(yǎng)的條件與實(shí)力。

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