（三）大學(xué)vi的擴(kuò)展策略　　VI基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)分階段地進(jìn)行大學(xué)VI應(yīng)用的開發(fā)。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)應(yīng)用一步到位的做法常因?yàn)闀r(shí)間緊張等原因致使應(yīng)用部分被草草了事，更不乏絲毫不考慮實(shí)際需要就匆忙選擇一套模板充數(shù)的情況。然而，相比較基礎(chǔ)部分，VI的應(yīng)用部分其實(shí)更直接跟受眾接觸，一套VI的優(yōu)劣很大程度上取決于應(yīng)用部分執(zhí)行度的高低上。在應(yīng)用開發(fā)的過程中若是遇到大學(xué)政策等因素改教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)變，受眾定位調(diào)整等情況，傳統(tǒng)的做法在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候常常出現(xiàn)VI跟實(shí)際相脫節(jié)的狀況。因此當(dāng)VI的基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)工作完成后，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行VI的應(yīng)用設(shè)計(jì)。此階段應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，以獲取受眾的滿意度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）、教育的功能1、按教育作用的對象分為：個(gè)體功能和社會(huì)功能。   個(gè)體功能又叫本體功能，包括個(gè)體個(gè)性化和個(gè)體的社會(huì)化。   社會(huì)功能又叫派生功能，包括政治經(jīng)濟(jì)人口科技文化等。   個(gè)體個(gè)性化表現(xiàn)在：

產(chǎn)品標(biāo)志設(shè)計(jì)哪里好電視標(biāo)志設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)志哪家好

從我國早教發(fā)展情況以及市場上早教內(nèi)容來看，我國早教教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)更偏重于對兒童知識技能和藝術(shù)、興趣培養(yǎng)方面，以3-6歲兒童為主。如語言早教市場、舞蹈早教市場、音樂早教市場、書法美術(shù)早教市場等。在各類早教細(xì)分市場中，則主要以語言類早教為主，而由于長期以來英語教育在我國教育體系中的重要地位，語言早教又以英語類早教為主。2017年市場規(guī)模達(dá)2543億元，占整個(gè)早教行教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)業(yè)市場的52.0%；舞蹈、音樂、書法如何打造有特色的教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)類早教雖然目前規(guī)模總體偏小，2017年占比分別為7.5%、8.0%、3.5%，但隨著家長對孩子素質(zhì)教育越來越重視，舞蹈、音樂、書法美術(shù)類早教將不斷壯大，成為推動(dòng)早教市場的增長動(dòng)力。

聲明：文章及圖片來自網(wǎng)絡(luò)，并不用于任何商業(yè)目的，僅供學(xué)習(xí)參考之用；版權(quán)歸原作者所有。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其他問題，請立即與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容！