二、Ⅵ設計在企業(yè)形象建設中的應用　　VI設計識一個很龐大的工程，下面結(jié)合本案例探討在企業(yè)形象建設中VI系統(tǒng)中標志設計、導向標識、宣傳海報三個方面的應用。

我們通常把“教育”作為一個詞使用，其實，它包含“教”和“育”兩重內(nèi)涵。在現(xiàn)代漢語詞典中，所謂“教”者，傳授知識或技能也；所謂“育”者，培育，培植養(yǎng)育，原意為給植物根部培植土壤和營養(yǎng)成分，以利于植物生長，運用于人才培育，指為受教者提供有益的精神養(yǎng)料以促進其成長?？梢哉f，“教”、“育”二字的本意既為我們指明了教育的目的，又為我們提供了教育的途徑。

2.1品牌管理模式不完善　　海南旅游教育品牌vi設計企業(yè)集團是國企改革的成果，是為了穩(wěn)固并提升現(xiàn)有景區(qū)資源運營業(yè)務，實現(xiàn)海南各地區(qū)文化旅游資源專業(yè)化、品牌化、規(guī)?；稀＜瘓F與子公司、子公司與子公司之間的關(guān)系都十分復雜，甚至有的集團公司只是教育品牌vi設計作為子公司的一個管理機構(gòu)，這便導致了集團品牌管理模式不完善，無法體現(xiàn)集團品牌價值。

再如：校園文化建設體現(xiàn)的不正是用偉人、名人的思想、精神去激勵學生嗎？同時電視臺、報紙等煤體也很重視“對話”欄目的開設。對話，不僅僅是消除誤會那么簡單，還是實現(xiàn)雙贏的前提。教育品牌vi設計是怎樣提升店鋪形象的

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應該說在這之前，我對教育工作的理解是老師教，教育品牌vi設計學生學，老師教什么，學生就學什么。高考考什么，老師就教什么，如果誰把書教的好，誰就是優(yōu)秀教師?，F(xiàn)在想來，我的教育工作只能算是有教無育，幾乎所有時間都是在教，時常思考的是我作為教師層面的工作做得如何，至于學生，我更關(guān)心的是他們的學習成績，考試分數(shù)，缺少了對教的主體——學生的關(guān)注，教的本質(zhì)不是教，貴是育。教的目的不是教，而是變“教”為“不教”。

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