本文基于南寧市“美團(tuán)外賣”餐飲商家VI設(shè)計(jì)的考察，結(jié)合商家和用戶的角度，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、案例論證，探究商家VI設(shè)計(jì)的應(yīng)用情況，提出商家VI設(shè)計(jì)存在的問題，進(jìn)一步明晰制約用戶消費(fèi)的視覺元素，為商業(yè)設(shè)計(jì)提供更多可能性。

5、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美教育品牌vi設(shè)計(jì)味大餐。

擴(kuò)展到企業(yè)外部， 如家也致力于各種社會(huì)公益活動(dòng)、公共關(guān)系、營銷等。比如迎接世博， 推出多項(xiàng)綠色環(huán)?；顒?dòng)；贊助東方衛(wèi)視全程參與"加油！好男兒！"活動(dòng)；舉辦員工運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能比拼大賽等活動(dòng)；制定反舞弊政策；制定商業(yè)行為和道德規(guī)范等。如家一直教育品牌vi設(shè)計(jì)以來都在通過各教育品牌vi設(shè)計(jì)重點(diǎn)有哪些種行為準(zhǔn)則的制定及實(shí)踐、持續(xù)的媒體活動(dòng)策劃， 打造充滿活力、管理高效、熱心公益、注重人文關(guān)懷的形象， 使品牌在大眾中的知名度、美譽(yù)度和特色度不斷得到提升， 樹立了良好的動(dòng)態(tài)形象。

2、歷史性。A、不同歷史時(shí)期教育的特點(diǎn)不同。              （罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)）           B、歷史的內(nèi)涵中包含時(shí)代性3、繼承性。不同歷史時(shí)期教育的特點(diǎn)相同。4、階級性。A、“學(xué)在官府”體現(xiàn)階級性。（做題時(shí)只要出現(xiàn)學(xué)在教育品牌vi設(shè)計(jì)官府就選擇階級性。）           B、社會(huì)主義社會(huì)的教育具有階級性。

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