設(shè)計標(biāo)志教案官網(wǎng)標(biāo)志設(shè)計迅的標(biāo)志設(shè)計標(biāo)志設(shè)計征稿圖

(四)個體身心發(fā)展的個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。如有的人“少年得志”，有些則“大器晚成”。其次，個別差異表現(xiàn)在不同兒童不同方少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計面的發(fā)展存在著差異。再次，個別差異還沒表現(xiàn)在兒童具有不同的興趣、愛好、性格等。另外，個別差異也表現(xiàn)在群體間，如男女性別的差異。要因材施教。

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21、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！　?　——陶行知　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。　　　　——陶行知23、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計具有自己的志向少兒教育機構(gòu)標(biāo)志設(shè)計的人性化設(shè)計原則是什么、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>

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