智道標(biāo)志設(shè)計怎樣設(shè)計商標(biāo)文化標(biāo)志設(shè)計完美設(shè)計標(biāo)志

國內(nèi)早教龍頭從發(fā)展背景和模式上可大致分為三類：第一類是從國外原版引進(jìn)課程內(nèi)容，在服務(wù)和運(yùn)營上進(jìn)行一定的本土化，定位高端，以美吉姆、金寶貝為代表；第二類是基于海外先進(jìn)的教育理念和方法，結(jié)合國內(nèi)需求進(jìn)行二次開發(fā)，如主推蒙氏教育的新愛嬰；第三類是基于國內(nèi)主流教育理念或?yàn)榱送怀瞿撤矫嫣厣?，進(jìn)行本土化的自主研發(fā)，如紅黃藍(lán)、東方愛嬰等。從城市分布策略來看，主打教育品牌標(biāo)志設(shè)計海外引進(jìn)課程的美吉姆、金寶貝、悅寶園都是以一線城市為主要根據(jù)地，通過一線城市樹立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和品牌形象，再向二、三線城市擴(kuò)張；主推本土化課程的紅黃藍(lán)、東方愛嬰、聰明樹則以二、三線城市為主要根據(jù)地；教育品牌標(biāo)志設(shè)計主推蒙氏課程的新愛嬰的分布規(guī)模界于前兩者之間。

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7、長期性?！笆陿淠荆倌陿淙??！斌w現(xiàn)的就是長期教育品牌標(biāo)志設(shè)計性。8、生產(chǎn)性。教育再生產(chǎn)勞動力、再生產(chǎn)教育品牌標(biāo)志設(shè)計特點(diǎn)有哪些科學(xué)知識、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。9、民族性。民族語言、民族的文化傳統(tǒng)等。10、遲效性。教育投資不能立見成效，要經(jīng)過較長的時間，才能收到經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

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