1904年八月，嚴(yán)修、張伯苓從日本考察教育歸來(lái)，他們強(qiáng)烈意識(shí)到教育振興是日本富強(qiáng)的主要原因，要救中國(guó)，就必須從教育著手，要辦新式教育，就必須建立包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等在內(nèi)的一整套教育體系。此時(shí)，嚴(yán)館、王館的規(guī)模已經(jīng)無(wú)法容納更多的學(xué)生，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法也不完備，于是嚴(yán)修有了創(chuàng)立中學(xué)的想法，但是他還需要更多像張伯苓這樣的志同道合者。這時(shí)候他想到了1個(gè)人，這便是益德號(hào)王家的第三代傳人王益孫。王益孫不僅在商界，在其他各界也結(jié)交廣泛，祖上傳下的家業(yè)在他手上日漸興盛。深受爸爸王奎章的影響，王益孫對(duì)子女的教育從不放松。比起爸爸來(lái)，他對(duì)新鮮事務(wù)的接受能力更強(qiáng)，希望子女和家人能得到更加系統(tǒng)正規(guī)的新式教育。天津標(biāo)志設(shè)計(jì)接下爸爸創(chuàng)辦的家館后，王益孫除繼續(xù)聘請(qǐng)張伯苓教授家館外，又聘請(qǐng)一位英國(guó)人教英文、一位德國(guó)女士教德文，天津標(biāo)志設(shè)計(jì)還聘請(qǐng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師來(lái)教他本人，和他夫人及姨太太們學(xué)習(xí)。同時(shí)他還從國(guó)外購(gòu)買了大量的先進(jìn)科學(xué)儀器，訂閱了大量的外文書刊雜志。

三、自我提升不同的裝飾標(biāo)志設(shè)計(jì)有著不同的價(jià)格，這讓很多人感到不解，其實(shí)說(shuō)開(kāi)了很容易明白。資歷深的設(shè)計(jì)師，往往都具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們從業(yè)多年，知道如何抓住核心，設(shè)計(jì)出來(lái)的東西基本都符合客戶的要求。而資歷淺的設(shè)計(jì)師，除非是天才，否則很難做到。因此，在做裝飾標(biāo)志設(shè)計(jì)之前，提升自我，讓自己擁有充足的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的技能，不僅利于自身的發(fā)展，也能為企業(yè)客戶帶來(lái)驚喜。

天津是自古因漕運(yùn)而興起，唐朝中葉以后成為南方糧、綢北運(yùn)的水陸碼頭；金朝在天津標(biāo)志設(shè)計(jì)直沽設(shè)“直沽寨”；元朝設(shè)“海津鎮(zhèn)”，是軍事重鎮(zhèn)和漕糧轉(zhuǎn)運(yùn)中心；明永樂(lè)二年（1404年）正式筑城，是中國(guó)古代唯一有確切建城時(shí)間記錄的城市；清咸豐十年（1860年）天津被辟為通商口岸后，西方列強(qiáng)紛紛在此設(shè)立租界，天津成為中國(guó)北方開(kāi)放的前沿和近代中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基地。歷經(jīng)六百多年，造就了天津中西合璧、古今兼容的獨(dú)特城市風(fēng)貌。

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