一是以VI代替了CIS，認為CIS就是設計一個鮮艷的統(tǒng)一標志。這是由于對CIS缺乏全面而科學的認識所致。CIS由理念識別（MI）、行為識別（BI）、視覺識別（VI）三部分組成。理念識別是CIS的核心和CIS運作的原動力及實施基礎，完整的CIS必須建立在明確而獨特的經(jīng)營理念基礎上；行為識別是以經(jīng)營理念作為動力之源，系統(tǒng)規(guī)劃企業(yè)內(nèi)部組織、管理、公關、廣告、促銷等活動；而視覺識別則是運用西寧cis設計視覺、聽覺系統(tǒng)向公眾傳播，使企業(yè)理念具體化、生動化、以達到塑造競爭獨特性的目的。CIS的要點是要創(chuàng)造企業(yè)個性，因此，建立鮮明的理念識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)才應是CIS導入的工作重點。

在學校領導層面：對UIS理論認知不夠，對其實際意義與作用理解不全面，或?qū)IS抱有過高的不切實際的期望，或認為UIS沒有實質(zhì)意義；有些學校領導西寧cis設計對大學辦學指導思想和辦學理念還不明確，更談不上對UIS中的高校理念識別(MI)的研究與實踐；有部分學校領導片面地認為UIS等同于廣告、推銷等；學校財力的限制等。在UIS的推進過程中，多數(shù)專家學者主要是側(cè)重于發(fā)揮咨詢、設計或策劃方面的作用，對于UIS導入的后期實施，由于多種因素的限制，參與較少。導致高校在真正實施UIS設計時，難以保證設計要求，達到預期的效果。

一是以VI代替了CIS，認為CIS就是設計一個鮮艷的統(tǒng)一標志。這是由于對CIS缺乏全面而科學的認識所致。CIS由理念識別（MI）、行為識別（BI）、視覺識別西寧cis設計（VI）三西寧cis設計的基本原則有哪些部分組成。理念識別是CIS的核心和CIS運作的原動力及實施基礎，完整的CIS必須建立在明確而獨特的經(jīng)營理念基礎上；行為識別是以經(jīng)營理念作為動力之源，系統(tǒng)規(guī)劃企業(yè)內(nèi)部組織、管理、公關、廣告、促銷等活動；而視覺識別則是運用視覺、聽覺系統(tǒng)向公眾傳播，使企業(yè)理念具體化、生動化、以達到塑造競爭獨特性的目的。CIS的要點是要創(chuàng)造企業(yè)個性，因此，建立鮮明的理念識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)才應是CIS導入的工作重點。

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