在師生員工層面：認(rèn)為UIS設(shè)計(jì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做的“形象工程”，是空中樓閣，沒有實(shí)際意義；實(shí)施UIS是浪費(fèi)學(xué)校錢財(cái)；導(dǎo)入U(xiǎn)IS是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和少數(shù)專家學(xué)者的事，與廣大師生無關(guān)。師生觀念上存在著重外輕內(nèi)，比較重視UIS的視覺表現(xiàn)及其延伸，忽視了學(xué)校的內(nèi)部管理才是關(guān)鍵和重點(diǎn)的問題，忽視大學(xué)理念的堅(jiān)持和把握，導(dǎo)致無法形成統(tǒng)一的學(xué)校形象。

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一、中國導(dǎo)入CIS的原因隨著市北京cis設(shè)計(jì)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的北京cis設(shè)計(jì)生存環(huán)境發(fā)生了很大的變化，競(jìng)爭已經(jīng)從單一產(chǎn)品的價(jià)格戰(zhàn)、質(zhì)量戰(zhàn)、品牌戰(zhàn)逐步演變?yōu)槟壳暗钠髽I(yè)綜合形象戰(zhàn)。CIS作為近年在國際上出現(xiàn)的一種新型現(xiàn)代企業(yè)管理理論，已被許多著名企業(yè)導(dǎo)入與應(yīng)用，并在日趨激烈的商戰(zhàn)中顯示出了巨大的威力。

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摘要：在對(duì)CIS、UIS的基本內(nèi)涵以及UIS理論的創(chuàng)立歷程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)CIS與UIS異同性進(jìn)行了比較，對(duì)UIS理論上的不足與實(shí)踐中存在的阻礙進(jìn)行探討，提出高校在導(dǎo)入和實(shí)施UIS過程中需要把握的原則。關(guān)鍵詞：CIS、UIS；高校；形象識(shí)別系統(tǒng)

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CIS(Corporate Ide比較有名的北京cis設(shè)計(jì)公司在哪里，北京cis設(shè)計(jì)找哪家設(shè)計(jì)公司ntity of System)，其北京cis設(shè)計(jì)基本含義是企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。隨著高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，高校之間的競(jìng)爭日趨激烈，上世紀(jì)80年代，浙江美術(shù)學(xué)院引進(jìn)了CIS資料，在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)使用。隨后，陸續(xù)有高校開設(shè)CIS相關(guān)課程，并開始與企業(yè)展開合作，為塑造中國企業(yè)新形象服務(wù)。進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)部分高校導(dǎo)人企業(yè)形象設(shè)計(jì)理論并率先實(shí)施UIS(University Identity of System)工程，構(gòu)建了自己的形象識(shí)別系統(tǒng)。然而，由于UIS理論屬于對(duì)CIS的移植與借鑒，其理論上的不足與實(shí)踐中的阻礙因素也逐漸呈現(xiàn)出來。

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