VI設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，也是視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)人才培養(yǎng)方案崗位能力模塊的必修課。作為視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)主要課群的“VI設(shè)計(jì)”，主要是通過(guò)講授、應(yīng)用設(shè)計(jì)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)VI設(shè)計(jì)的專業(yè)認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)創(chuàng)新觀念，提高欣賞能力，應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)中以項(xiàng)目為中心展開(kāi)課程教學(xué)，并結(jié)合企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)程序，從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論出發(fā)，重點(diǎn)掌握VI概念設(shè)計(jì)、LOGO設(shè)計(jì)、應(yīng)用視覺(jué)設(shè)計(jì)以及印刷制作等方面的技術(shù)，融職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)技術(shù)技能教育于課程教學(xué)之中，使之具有“培養(yǎng)目標(biāo)能力化、課程設(shè)計(jì)職業(yè)化、能力訓(xùn)練崗位化、素質(zhì)培養(yǎng)企業(yè)化”的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了工學(xué)交替、學(xué)做北京標(biāo)志設(shè)計(jì)結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課程學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等特征。

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大多數(shù)的消費(fèi)群體在購(gòu)買各種不同食品的產(chǎn)品的過(guò)程當(dāng)中，多多少少都會(huì)關(guān)注到這些事物的生產(chǎn)日期或者保質(zhì)期，以及制作的原材料等等，這不僅僅是出于對(duì)安全性的考慮，更重要的是通過(guò)這樣北京標(biāo)志設(shè)計(jì)的一個(gè)食品的標(biāo)簽，你能夠了解到這個(gè)食品究竟是什么樣的食品，能夠了解到他們的一些使用方法和用途，所以說(shuō)設(shè)計(jì)食品標(biāo)志的時(shí)候，多多少少的大家都要有更多的了解。

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